Este estudio se centra en la presencia de la enseñanza y el aprendizaje del francés como lengua extranjera en la educación superior colombiana, para situarlos en el marco de las realidades lingüísticas, en el curso histórico del aprendizaje de lenguas extranjeras, en las dinámicas de la globalización, en lo establecido por las leyes y los planes de estudio nacionales y
en la implementación de iniciativas institucionales para la promoción de las lenguas extranjeras.
Esta revisión presentará los resultados de un primer análisis relativo, como ya se ha mencionado, a la educación superior. Una segunda parte de este
proyecto será un estudio de los datos del segundo ciclo de la educación colombiana y consta de tres partes: un marco metodológico que explica el tipo de investigación realizada, un análisis que indica los cuatro ejes en torno a los cuales se han clasificado los datos y, por último, las conclusiones.
